Belohnung

Gegenseitige Belohnungen sind wichtig. Manchmal belohne ich die Kinder, wenn sie die richtigen Lösungen in der Mathematikstunde heraus bekommen.Ein Pfötchen hoch und schon wissen sie, dass ich zufrieden bin. Andermal dürfen die Drittklässler mir ein Leckerle geben ( was ich viel besser finde)….ich suche mir ganz genau raus, welche Schüler/innen mir so ein Leckerchen geben dürfen. Ich spüre bzw. rieche, wer diese Maßnahme an diesem Tag verdient hat.

Problemlösung in Mathematik

Alberich: Die Kinder bekamen die Aufgabe eine Rechnung mit mehreren Unbekannten zu lösen.Zwei Kinder schafften schnell die Lösung und durften die Klasse auf den richtigen Lösungsweg bringen.Ich mitten drin! – und passte auf, dass sie sich an die Regeln bei einer Problemlösung in der Mathematik halten.Ich beobachtete die Zusammenarbeit der Kinder und freute mich, wie konstruktiv alles ablief.Ruhig wurden Vorschläge gemacht und durchgesprochen bzw einfach auch mal durchgerechnet,um zu merken, dass dieser Vorschlag nicht klappt.Am Schluss kamen sie zur richtigen Lösung und alle waren stolz, es geschafft zu haben.

Entspannung

So sieht es aus, wenn ich mich entspanne und Lehrerin Wilke Lerngespräche führt und die ganze Klasse sich an die Gesprächsregeln hält. Die Drittklässler haben gelernt sich gegenseitig zu zuhören und in ganzen Sätzen zu reden. Ich liebe diese Atmosphäre, in denen alle Rücksicht aufeinander nehmen und von einander lernen. Sobald sich ein Schützling von mir nicht an diese Regeln hält, mische ich mich ein.

Kopf auf die Mathematikaufgaben

Der Mathematikunterricht war heute ganz schön anstrengend – Gewichte umrechnen und nach Größe sortieren. Puuh! Da muss ich meinen Kopf zwischendurch ablegen und Frauchen fragen, ob ich auch richtig rechne. Dir Kinder wollen ja wissen, ob sie es richtig machen. Da stehen 3 von meinem Rudel und ich soll ihnen helfen…ich mache das gern…brauche nur kurz eine Pause.